原创 | 李小墨

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昨天，读完了《上岸》。

这本书的副标题叫“一个海淀妈妈的重点学校闯关记”，所谓“上岸”，就是冲刺重点学校成功，是鸡娃家长们使用的黑话。

好像需要暂停一下，因为“鸡娃”也是黑话，我得先给一部分读者解释一下：“鸡娃”就是督促、帮助孩子上进。

我读完了这本书才知道为什么小时候去书店里买课外辅导书，封面上全打着“海淀”的字样，因为海淀代表着中国基础教育的天花板。

北京那么大，人才那么多，但海淀区承包了全北京一半以上的清北录取名额，而海淀区最强的六所中学人大附中、北大附中、清华附中、101中学、十一学校和首师大附中，又包揽了海淀90%以上的清北录取名额。可能对其中的一部分学生来说，清北只不过是拿来保底的，他们要冲的是美国的常青藤和英国的G5名校。

六小强基本上是不参加划片的，需要参加选拔考试。

既然六小强代表基础教育的巅峰水平，那以六小强为升学目标的家长，自然得拿出中国最高的鸡娃水平。

作者带儿子花生，冲刺六小强，这本书就是这位妈妈在帝都的鸡娃实录。

01

起点高得让人沉默的那些孩子

我读这本书的动机是什么呢？

我本来是想当做鸡娃入门指南来看的，作为一个2岁孩子的妈妈，我已经身不由己地成为一个局内人了，我很怕因为我短视，因为我没有提前规划，因为我信息和情报收集不足，因为我没做我本来可以做的事，导致我的小房子从一开始就处于劣势或者错过某些机会。

当我意识到自己的所有决定，最后都会变成落在小房子身上的一个结果时，我不得不谨慎起来。

局外人可以嘲笑鸡娃家长的焦虑，可是局内人却得思考所有选择的后果。

我想知道鸡娃鸡得最狠，鸡娃鸡得最出色的家长都做了什么，我想知道最厉害的小孩是以什么进度和水平在成长。我是否可以得到一点点参考呢。

但是读完这本书之后，我沉默了。这根本不是普通人玩得起的游戏。我深感自卑、无能和无奈，深感不平等的童年，带来不平等的成年。

书里主要讲了两个妈妈和两个孩子。这是两个起点高得让人沉默的孩子。

姐姐，也就是本书作者，在北京带儿子花生小升初。他的升学目标是海淀区六小强名校。

花生的起点是什么呢？是海淀区重点小学，他能上这所学校是因为他爷爷是海淀户口还有区重点的学区房，全职陪读的妈妈是北大硕士这绝对也要算进他的起点里面。

妹妹，在杭州带儿子布丁幼升小，在民办摇号、公民同招之前，他也要面临一系列的选拔考试。

布丁的起点是什么呢？是某学费一年25万元的国际幼儿园，每年还花10万元在外面学钢琴，这还没有算他报的另外5个课外班，他才5岁而已。布丁妈妈也是学霸，开着一家公司，年收入多少不知道，但反正布丁从小到大什么东西都要用最好的。

他因为家庭条件好，选择特别多，妈妈一边鸡娃，一边不断收集情报，不断考察，眼花缭乱，但升学目标一定是杭州第一梯队的公立小学、国际学校和民办学校里的一所。

这还不是砸钱最多的，书里讲到另一个妈妈，孩子读国际小学，学费一年30万，但班车费、马术、高尔夫等俱乐部费用、游学和厦校费用，算下来每年要花将近100万。

学霸妈妈陪读、花重金投资教育，这根本不是普通人玩得起的游戏啊。

学霸妈妈辞职陪读意味着什么呢？

花生考本校初中部，想把本校初中部作为保底学校，她妈妈把所有资料和作业都学习一遍，然后给他找相似题型或文章做拓展。

重金投资教育是什么意思？

在学霸妈妈的辅导之外，他们还找了一个有经验、针对这个初中部做补习的奥数老师，上一对三的小班。这样的老师多难找，费用多贵，完全可以想象。

饶是这样，他还是落选了，因为有更学霸，更早开始鸡娃的竞争者。比如书里讲到一个妈妈，孩子实在太忙，没时间整理错题集，她就帮着孩子整理。

父母的收入和受教育程度就是孩子的起点。

学霸陪读、重金投资，普通人怎么拼得过呢？

作者在书里说了一句话，真的是刺痛我了，她说：“现如今，房子不稀缺，金钱更不稀缺，稀缺的是有出息的孩子。”

她可能是生活在精英的信息茧房里太久了，对我这样的普通人来说，买房子好难，赚钱好难，就算我很想很想，也没能力给孩子买一个好的学区房。对初中靠采茶叶挣学费、从村里一路读出来的我来说，能买得起杭州单价最低的房子，让孩子在杭州读上书，已经是一件祖坟冒烟的事情了。

什么民办，什么国际学校根本不在我们普通人的考虑范围，因为我们支付不起那么昂贵的费用。你能想象吗？国际学校的校服费要1万，班车费要6000元。我们只能上公立小学，可是也只能上最普通的公立小学，因为就算我们很想很想，我们也没能力买一个好学区的学区房。

每年花10万学钢琴？说实话，小房子爸爸一年的收入也就十几万，供养一个上有老下有小的家庭，一年到头根本存不下什么钱。学霸陪读？我只是一个普通一本学校毕业的妈妈，人家的妈妈用英语开国际会议，我的英语是哑巴英语。

学霸陪读、重金投资，这样培养出来的孩子，当然是优秀得令人发指。

一个以六小强或与六小强相似的学校作为升学目标的妈妈，孩子到10岁时，是这么一路走过来的：

1岁，一开口说话，就开始中英文双语教学。

3岁，能自己看英文绘本，背100首古诗。

4岁，开始学乐理、学钢琴、学画画。

5岁，奥数学习，思维训练，能做两位数的加减法。

6岁，上区里最好的小学，奥数进入创新班，女孩第二乐器跟上，男孩练一项球类运动。

7岁，钢琴过8级，英语过KET。

8岁，看完《西游记》和《论语》，绘画拿到全国奖。

9岁，钢琴过10级，古诗文和古文，学完背完初三课本，第二乐器过7级，球类运动进入区队或者拿到市级比赛名次。

10岁，奥数比赛拿一等奖，英语拿到PET证书。

这里面还没有讲到编程，最近有部纪录片叫《中国少年故事》，里面有个叫陈思凝的北京小孩，她9岁开始系统学编程，第二年就在一个国际青少年编程比赛中凭借《断裂冰川链接系统》拿到中国赛区的一等奖。她的梦想是去火星。

书里还讲到一个计算机博士的妈妈，他孩子小学四年级就把初二的数学学完了，到五年级学校已经没什么好学的，就休学一年，在家学初三数学，考托福，一年后考上了人大附中的早培班。

别又说应试教育的不是，素质教育绝对不止是减负，放低要求，素质教育很贵，不是谁都玩得起的游戏。应试教育对他们来说只是素质教育的入场券，是最低门槛，素质教育贵的很，要投入的时间和金钱多得多。

这波小孩，要分数有分数，要艺术才华有艺术才华，要科研水平有科研水平，要眼界有眼界，要理想有理想，要学习方法有学习方法，要自律有自律，要自驱力有自驱力。真的是非常恐怖的存在。

我最惊讶的是现在小孩的成熟程度以及他们对自己处境的清醒程度，《上岸》里摘录了一些小学生花生的日记，文字和想法的成熟程度完全看不出是一个小学生。

我相信，如果你和这样的学生面对面交谈，你一定会被他们的知识面、眼界、表达能力和思维能力吓到。

所以就可以知道《令人心动的offer2》里那些拥有最高级别的官方教育资历、履历完美、谈吐不凡的学霸们，是怎么被制造出来的了。

这些小娃娃的起点，已经超越很多成年人奋斗的终点了，他们是出生在罗马的人。

那等他们成年呢？

不平等的童年，意味着不平等的成年。

02

不要高估自己的佛系程度

鸡娃有一个非常核心的东西，就是“提前学”。

比如之前上海、杭州这些地方最好的小学、初中其实是民办学校，在民办摇号之前，想进这些学校，不止要有钱，能支付得起昂贵的学费和其它费用，孩子还要非常优秀。

优秀怎么衡量呢？

幼儿园毕业的孩子要达到小学三年级的课业水平。小学毕业的孩子，英语已经达到中考到高考之间的水平。

所谓的幼小衔接班，并不是为了帮助小孩提前适应一年级的学习生活，而是为了帮助孩子通过民办学校幼升小的考试。

换句话来说，“提前学”的目标，是为了争夺稀缺的优质教育资源。

之前我想的太简单了，以为幼小衔接班是帮助小孩养成学习习惯，学点东西，提前适应一年级的学习生活，以后就不用提前学了，其实不是，人家是一路都在提前学。

就算是考上六小强的学霸，他们依然在提前学，超纲学，因为还要继续向上争夺稀缺的优质教育资源。

比如牛校特别尖子的，可以绕开中考，直接保送本校高中部，通过超纲学参加竞赛取得名次，可以获得清北的保送或降分录取资格。这是深谙教育竞争之道的学霸父母采取的策略。

我以前觉得这些离我很遥远，毕竟幼升小，小升初，是摇号的，民办摇不摇号我都读不起，我也买不起好的学区房，我蹦跶啥，我的经济实力决定了我孩子的起点。

可是我从书里得知一个信息，又从杭州的本地论坛里验证了这个消息，我觉得“争夺教育资源”这件事离每个孩子都很近。

这个信息就是：“在杭州中考，有一半的孩子都上不了高中，只能被分流到职业学校或者中专。”

万一我的小房子是这一半怎么办？我没能力，够不着头部的教育资源，我的小房子起码不能被分流到职业学校或者中专吧。

在《上岸》这本书里，作者的妹妹对儿子的期望是，上哈佛耶鲁或者牛津、剑桥，就算将来不开公司，也要进入世界大公司做全球高管。她说要把孩子培养成领导者，而不是训练成打工者或者螺丝钉。

作为普通人，我不敢做这样的梦，但是就算是佛，也要有一个底线的，对我来说，这个底线就是孩子一定要上高中，一定要考大学，就算985考不上，普通二本至少要的吧。至少要有一份能养活自己的工作，能够独立自主、有尊严地生活，不要啃老吧。因为我和她爸爸都没有能力给她的人生兜底，她必须靠自己。

如果进了很差的高中，她还能实现这个底线目标吗？

我以前总有一种错觉，所有小孩想上高中就能上高中，因为我自己考高中的时候，虽然在非常落后的乡镇中学，但我的成绩稳定在年级前三，考上县一中是完全没问题的，我忽略了并不是所有的同学都能上高中的，这是个有点残酷的竞争。

我们县里有一个一中，一个二中，一个职高。考不上一中就去二中，考不上二中就去职高。

我考上一中，但没能进入尖子班，高考的时候我考了我所在平行班的第二名，去了一个普通的一本学校。而在二中，考上普通一本都是非常凤毛麟角的存在。

我们县就是全中国所有城市、所有乡村的缩影。

有人说，会读书的小孩，放哪里都会读的，不会读书的，你怎么鸡娃都没用？

可是概率是不一样的。在我们县城，二中的学习氛围是非常差的，老师也没那么好，上上下下对学生的预期也不一样，如果一个二中的学生有很强烈的考大学的动机，他要克服的阻力会比一中大得多。

所以不要高估自己的佛系程度。

佛只是因为还没到中考、高考的升学之战。

而且放低对孩子的期待，放松对孩子的要求，孩子就真的会快乐了吗？

书里的花生，其实比他妈妈更想考好学校。他在日记里是这样写的：“残酷的现实令我感到无奈，既要与小学同学分别，等待我的初中又逊色于多数同学的初中。在这种种原因的困扰下，原本在班级里表现不错的我，现在都感觉没脸见那些上重点中学的大部分同学，更别说他们讨论升学的话题了，以致于那天同学们在微信里热热闹闹地讨论自己的中学时，我一直都没有出声。”

孩子之间自发的比较是赤裸裸的，你可以跟孩子说“你别和别人比，你做最好的自己就可以了”，可是孩子他们自己会进行比较。

如果孩子一直放松地玩，不抓学习，等到面临竞争的时候，他发现自己干啥啥不行，没有任何擅长的东西，没有任何可以引以为豪的东西，他真的会快乐吗？