“我是世界，是宇宙，是大自然最伟大的奇迹！因为我举世无双，因为我独一无二，因为我是天下的王者。”
在同龄人的文笔还关注在花草树木与做好事的时候，当时正上五年级的黄艺博，就展现了他的宏图大志，人们无法定位这究竟是成熟，还是幼稚。
这句话出自于黄艺博自传的卷首诗，书里尽是黄艺博与武汉当地领导的合影，还有参加媒体活动的照片，彼时，小小的黄艺博俨然是个成功人士。
揠苗助长，在讨好中发光
每个孩子都如同一张白纸，关键要看父母们给他涂上什么样的颜色，黄艺博的父母出于自己的生活和工作经历，选择给儿子涂上“忧国忧民”的“官色”。
黄艺博的父亲黄宏章曾是一名军人，转业后成了湖北一个省直单位主管政治工作的副处长，他的母亲马晓丽则长期在军工系统耕耘。
出身于这样的家庭，黄艺博难免会耳濡目染地熏陶上一些官气。
黄艺博的父母十分严厉，尤其是爸爸黄宏章，轻则打，重则骂，或许这就是人们常说的“棍棒底下出孝子”。
为了避免遭到责罚，黄艺博从小就懂得委屈自己，成全家人，他也在“乖巧”的标签中度过了本应愉快的童年。
两岁多的黄艺博也像和其他小朋友那样，在晚饭后看看动画片，但父亲黄宏章坚持要看《新闻联播》，以了解国家的最新动态。
拗不过爸爸的黄艺博最终选择了屈服，渐渐地，他甚至在新闻联播前奏响起的时候高兴得手舞足蹈，然后学着爸爸的模样，正襟危坐的注视着电视机。
黄宏章当然知道，这么个小不点儿什么也看不懂，他说：“这是孩子孝顺，为了讨好我。”
在压抑中长大的黄艺博，甚至连幼儿园老师在教《三字经》里的“子不孝，父之过；教不严，师之惰”时，都不敢重复。
我们很难想象，不谙世事的孩子心中竟有如此之深的礼教观念。
然而黄艺博的种种讨好，并没有换来宽松的教育。
他不被允许下楼和小朋友们玩耍，当大家都聚在一起在玩“三国杀”或者“赛尔号”时，黄艺博只能自己在家发呆。
如果黄宏章知道儿子出去玩，那么一顿暴打便在所难免。
即使在家，黄艺博也不能看漫画书或者动画片，他的童年读物只有父亲从单位里拿回来的《人民日报》和《参考消息》，当然，也有《资治通鉴》、《史记》等史书和一些关于教育的书籍。
这样就有了后来人们熟知的“武汉五杠少年”两岁看《新闻联播》，七岁读《人民日报》。
当大家都在讨论动画片剧情或者游戏进度时，黄艺博就显得格格不入，所以从小到大他也没什么朋友，即使是一楼相隔的同龄人或者同班同学，黄艺博也和他们没什么交集。
学校里的黄艺博品学兼优也足够努力，他的行为举止总是透露着不属于这个年龄的成熟。
一年级时，刚好轮到黄艺博值日，有个同学调皮捣蛋，不遵守纪律，黄艺博没有直接批评，而是在事后去表扬他，这取得了意想不到的效果。
老师们非常惊讶，这个乳臭未干的小孩为什么对人性有这么深的把握。
从小被父母禁锢的黄艺博有些缺乏想象力，融会贯通的能力也不强，所以数学是他的弱项。
老师王云飞很担心黄艺博的成绩，总是在放学后单独给他开小灶。王云飞能够看出黄艺博很认真地听自己在讲，可做的时候总是差强人意。
但黄艺博有个好习惯让王云飞记忆犹新，即每次老师给他辅导完，他都会主动地去把两个座位复原。现在很多人都考虑不到的事情，当时还上小学的黄艺博就做得如此自然。
更让老师们意外的是，黄艺博五年级时，曾就班级纪律松散问题，详细地划分出原因而后给出解决方案，以信件的方式，呈递给班主任。这些单位里常见的手段，却被一个小学生运用得炉火纯青。
超乎同龄人的成熟，始终是刻在黄艺博身上的标签，他也在小心翼翼地维护着这个光环。
在家长的眼里，黄艺博是成熟的“小大人”，老师们眼中的黄艺博遵守校规校纪，还会主动问问题，邻居们眼中的黄艺博则非常懂事，但不够可爱。
似乎在黄艺博的成长经历中，丝毫没有出现那些人们口中描述的关于童年的欢乐的字眼。
这样一个没有童年的孩子，心中必定满是压抑。
父权的威严将黄艺博压得透不过气，可既没有独立思考能力也没有自力更生能力的他，除了沿着父亲规划的路继续走，那里还有什么办法。
黄艺博也算是比较争气，在读小学的六年里，他陆续发表了一百多篇文章，是远近闻名的少儿作家。
他还获得了“全国五星雏鹰奖章”、“全国十佳少年”提名奖、 全国“百名中国优秀好少年”和湖北省“十佳少先队员”、湖北首届“十佳美德少年”。
其中，黄艺博最引人注目的身份，是他作为湖北武汉市少先队副总队长。在黄艺博二年级，刚加入少先队时，就戴上了“万众瞩目”的两道杠，三年级三道杠（大队委），四年级四道杠（总队委）。
2009年恰逢武汉市少先队总队委竞选，从小饱受官场熏陶的黄艺博势在必得。
演讲台上，黄艺博淡定而又自信，手舞足蹈地描绘着他的施政蓝图，在场的大人们无法相信，这么成熟的话竟然出自于如此稚嫩的声音。
同龄人在他面前相形见绌，黄艺博如愿以偿地戴上了“五道杠”。
从此，他的曝光量越来越大。
本该学习的时间，他却不得已去参加各种晚会、访谈，连邻居都说：“我们在电视上看见他的次数，比在楼下看见他还多。”
随着年龄的增长，黄艺博身上的官气也愈发的厚重。
比如在武汉少年儿童医院慰问地震受伤者时，他将一只手背在身后，一只手向前伸，腰略躬，头微俯，很像单位里的大领导。
有时候，他还会去帮环卫工人们打扫。黄艺博的身后跟着一大群手持“长枪短炮”的记者，而他拿着比自己还高些地大扫把扫马路，略有些“作秀”之意。
黄宏章看着儿子很是欣慰，他顺手注册了一个博客账号，总是在上面发一些黄艺博“研究工作”， “阅读文件” 的照片。
黄宏章还经常把“副总队长”的副字省略，直接称黄艺博是武汉少先队的总队长。
“五道杠”饱尝网络霸凌，“不屑帝”意外走红
2011年3月，武汉当地的一家媒体来采访黄艺博的父母，黄宏章和马晓丽对此稀松平常。
他们在镜头面前大谈特谈着儿子的成功，勾勒出一个“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，天赋异禀、心系众生的少年形象，还热情的展示着黄艺博和他的五道杠。
未曾料想，这段看似平常的采访引发了轩然大波。
在媒体报道后，一些网民开始搜罗起黄艺博的资料，很快，他们就找到了黄宏章给儿子开的博客。
黄艺博模仿大人语气的博文、官相十足的照片，以及从两三岁开始对时政的关注，让网民们愤懑异常。
刚过了不到半个月，黄宏章开设的博客访问量就突破了百万，评论数也与日俱增。
《南方周末》、凤凰网等知名媒体也纷纷对“五道杠少年”事件进行报道，百度贴吧中迅速出现了“黄艺博吧”。
网友们针对黄艺博进行着各种的嘲弄，比如《黄总礼赞》（模仿茅盾作品）；《史记·黄艺博本纪》、《滑坡路小学黄副总队长的母校光荣事迹》等等。
黄艺博佩戴硕大的红领巾、五道杠的照片也被ps成各种各样的恶搞照片，广泛流传，媒体上黄艺博的照片也被挖掘出来吐槽。
其中，一段东方卫视采访黄艺博的视频也被扒了出来。
画面中，其他同学都坐在木质的板凳上，而黄艺博坐的是“老板椅”。
别的同学看着很是普通，可黄艺博却戴着大号的红领巾和显眼的五道杠，他的一举一动都显得如此格格不入。
尽管如此，黄艺博还是被同学抢了镜。
在他的右后方，坐着一个身穿绿色衣服的、留着短寸发型的男同学，他斜视着正襟危坐的黄艺博，冲着镜头连续的做出不屑与撇嘴的表情。
这名同学的反应恰恰符合一个孩童应有的作为，或许，他的表现代表着大多数同学内心对黄艺博的真实想法——鄙夷。
这种采访本身就是在作秀，还要求全班同学陪着他一起作秀。
照片被扒出的几小时后，绿衣同学迅速蹿红网络，并问鼎微博头条前五名，大家给他起了一个霸气的名字：不屑帝。
一时间，不屑帝竟成了众人为了贬低黄艺博而追捧的对象，大家戏谑地说：“可能是被迫当了群众演员吧？不爽得很”；比起五道杠男孩，我更加欣赏做背景的男孩，看他表情，将来必有一番作为”。
舆论的风口从刚开始的追责黄艺博父母，也变成了调侃和恶搞。
大家用ps将黄艺博与“不屑帝”的脸，放在不同的形象身上，还配上文字说：“用我一生，换你五道杠行不行？”
本来将要平息的五道杠少年风波，也随着不屑帝的走红热度再起。
这件事情在当时给黄艺博和家人造成了不小的压力，他按部就班地照着父母的意愿而活，未曾想会遭遇这么多的网络暴力，黄艺博一遍又一遍的问妈妈：“为什么这么说我，我不是坏孩子。”
黄宏章与马晓丽也被闹得心神不宁，家里单位里到处都是记者，原先那些“和蔼可亲”的媒体此刻却成了“刽子手”，将他们塑造成刻板狠辣的旧式父母。
而黄艺博还是一如既往的乖巧，尽管他不能理解所发生的这一切，却也并不会主动开口问责父母，还会劝寝食难安的妈妈说：“只要我们一家人和和睦睦的就好了，不用在意别人说什么。”
不知过了多久，五道杠事件终于告一段落。而如今人们还记得“五道杠少年”和“不屑弟”吗？在10年后，两人的结局大不同。
自五道杠事件后，黄艺博似乎也泯然众人矣，不是他不想出众，而是经历了风波的他只能选择沉默。
不知是因为被网暴还是其他原因，黄艺博在中考时发挥得非常失败，成了湖北省水果湖中学的落榜生。
到了高考的时候，自幼谙熟政治的黄艺博顺利通过了武汉大学马克思学院的自主招生面试，只要他的文化课成绩能够超出湖北省一本分数线38分，就能入读。
奈何天不遂人愿，最终黄艺博的成绩并不理想，考了477分，他在2016年去了武汉学院读书。
毕业以后，黄艺博进入了一家国有单位工作，负责团委的工作。尽管此后的生活，不会再有那么多的鲜花与掌声，但平平淡淡也不失为一种幸福。
至于“不屑帝”，他早已长成了活力四射的阳光少年，在高考时进入了一所211重点工程院校，毕业后又收到了哈佛大学的研究生录取通知书。
与不屑帝孙童相比，黄艺博失去了太多太多，也承受了太多不该承受的。当年网友们铺天盖地的去嘲弄黄艺博，可他也是本位思想和父权主义的受害者。
当下的家长圈里，流行着“不让孩子输在起跑线上”的思想，大家都希望自己的儿女能够比别人强，因此强迫他们去多学一些不属于这个年龄的知识，多做一些不适合这个年龄的事。
家长们总是对培养出“小大人”般的孩子引以为傲，然而这并不符合人的自然成长规律。最终的结果，就是孩子在压抑中长大，长大后就失去了光环。
我们从五道杠事件中应该吸取的教训是，不要操之过急，而是应当注重培养孩子的兴趣。
参考文献：
- 刘娜. 网络传播的标签化研究——以“五道杠少年”的网络传播为例[C]//传媒法与法治新闻研究.[出版者不详],2016:398-404.
- 西坡.“五道杠少年”[J].杂文选刊,2016(07):30.
- 邓海建. 少贴一点标签 多一些身份还原[N]. 中国教育报,2016-06-23(002).DOI:10.28102/n.cnki.ncjyb.2016.002502.
- 赵琴粉,杨惠林.论媒体在传统教育中的责任担当——基于“五道杠少年”黄艺博网络调查的反思[J].红河学院学报,2013,11(01):75-78.DOI:10.13963/j.cnki.hhuxb.2013.01.026.
