《礼物》上映于2015年，豆瓣评分8.3分。全片虽然仅仅只有4分钟，却在不到2年的时间里，被180多个电影节播放，同时获得了59 项大奖。
影片主要讲述了一位身有残疾的男孩，他整天把自己关在家里打游戏，不肯接触外面的世界。有一天，母亲送给他一只小狗作为礼物，男孩很开心，当他发现小狗缺了一只腿以后，男孩认为这是来自于母亲的嘲笑，便一脚将小狗踢开了。
小狗乐观积极的迎合着男孩，男孩仍然狠心的将它踢开。小狗惊奇地发现电视柜下有一个红色的小球，小狗冲过去捡起了球，它想和男孩一起玩耍。
男孩这次连球也踢开了，小狗迎面向球奔去，一路跌跌撞撞，男孩感到很滑稽，却又忍不住不看，终于小狗捡回了球，当它再次来到男孩身边，男孩终于被打动，于是他停止了游戏，主动带着小狗出去玩耍，重新迎接新的生活。
整部影片虽然只有短短的4分钟，但全片所体现的人物情感是丰富的，带给我们的思考也是深刻的。影片中男孩对母爱的认知从误解到了解，从拒绝到接受。以及男孩从小狗身上看到的积极和乐观的心态，都在影响着男孩，使他最终接纳了自己，重新投入到生活的怀抱。
01.用“欧•亨利”式结尾，将既在意料之外，又在情理之中的故事情节向我们展开，同时升华了“礼物”的深意
欧•亨利手法，又称欧•亨利笔法、欧•亨利式结尾，是欧•亨利独创的一种在结尾处峰回路转、柳暗花明的突变写作手法。
通常有以下三个作用：
1.埋下伏笔，等待最后的引爆
2.留下悬念，人物命运让人万分好奇
3.戛然而止，让人意犹未尽
这三点在电影中都有体现，影片一开始，男孩正在聚精会神的打着游戏，家中房屋紧闭，百叶窗透出丝丝光亮，给人的感觉是一种充满压抑的氛围。
看到这里，我们就能猜想到影片的主人翁就是这个男孩，但我们不知道即将会在这个男孩身上发生什么事情。直到母亲回来，手中抱着一个大纸箱，我们便猜到纸箱里正是一份“礼物”。
男孩的母亲一面向男孩说明自己晚回家的原因，一面拉开百叶窗并建议男孩出去走走。男孩只觉得光线很刺眼，当母亲将纸箱摆在男孩面前的时候，男孩下意识的喊了一声妈，但他只是为了让母亲不要阻挡自己玩游戏，而对于眼前的纸箱根本没留意。
当母亲建议他先看看纸箱里的礼物，男孩才被这句话从游戏中拉回现实。
从母亲抱着纸箱进家，导演在此处就埋下了伏笔。我们都知道纸箱里装着的就是礼物，但是男孩一直没有关注，这让我们带着好奇心一直在等待男孩揭秘的时刻。在这过程中，我们很自然的被影片所吸引，不肯放过任何一个细节，生怕自己会错过礼物的揭晓。
男孩好奇的打开纸箱后发现是一只可爱的小狗，男孩一开始觉得很酷，当他将小狗抱起来时，却发现小狗有只腿是残疾的。
本以为男孩会同情小狗，没想到男孩非常厌弃的将小狗扔在一边，嘴里还说母亲是在嘲笑他。
剧情发展到这里，导演给我们带来了大反转，我们不明白男孩为什么会嫌弃可怜的小狗，为什么认为这是母亲对他的嘲笑。
此处留下的悬念需要我们一探究竟，不禁对人物的形象和命运产生了巨大的好奇。
当我们发现，残疾的小狗乐观积极的迎合着男孩，而男孩一次又一次的将它踢开，让我们看到男孩的粗鲁与残忍，不禁对他心生厌恶。
小狗为了捡球，短短的几步路一共摔了两次，但它每次都抖擞精神继续向小球进发。男孩一面玩着游戏一面忍不住斜眼朝小狗看去，但他眼中只有鄙夷的神色。
终于，小狗成功的将球送到了男孩身边，男孩仍是一脚将球踢进了纸箱中，小狗急奔过去却被纸箱罩住了身体。男孩仍旧玩着游戏没有去帮忙，小狗来回挣扎着终于摆脱了纸箱的束缚。
男孩看着小狗，不禁被它的意志力所打动，当小狗再次将球放到男孩身边时，男孩终于捡起了球，放下了游戏。
就在他站起身的一瞬间，我们才发现原来男孩也是一个腿有残疾的人。这让我们瞬间明白了男孩为什么讨厌残疾的小狗，为什么认为这是母亲的嘲笑。
我们看到男孩勇敢的走出家门，迎接外面的世界，他和小狗成为了朋友，但剧情发展到这里戛然而止，我们仍在意犹未尽的享受着男孩的蜕变和成长，然而影片已经落幕了。
当我们知道这是一个残疾男孩的一刻，我们理解了男孩，开始同情男孩。同时，又为男孩走出了房门，找到了生命的阳光而微笑哭泣，深深感动，为他开心。
欧•亨利式的结尾，不仅带给我们在观影时的刺激感受，同时为男孩的蜕变，小狗的乐观，感到振奋人心。导演时刻抓住了观众的眼球，让我们在观影过程中不仅注意力集中同时更容易产生深刻的思考。
02.影片中“礼物”的寓意，男孩对母爱的认知从误解到接受，缺乏“换位思考”的人生，“边门效应”更能让孩子接受不完美的自己
跟孩子讲道理，是最无效的教育。——卢梭
“礼物”的寓意，包含了双重含义，一方面，这份礼物带着母亲的祝福和希望，包含了母亲对男孩深深的爱，母亲在以“失去即收获”的道理告诉男孩，要勇敢的面对生活；另一方面，男孩的残疾也是上天赐给他的“礼物”，不完美，却教会他更加勇敢，就像是人生中的各种挑战，挑战本身也是一份礼物，它能让我们越挫越勇。
影片中母亲为什么要带回来一只有残疾的小狗，还将它送给男孩，这正是母亲教育男孩的高明之处，专业术语称之为“边门效应”。
“边门效应”主张通过间接的方式来达到教育孩子的目的。
影片中母亲对男孩的劝说，男孩充耳不闻，这说明他早已麻木了，这个时候，无论家长再费多少口舌都无法改变孩子的行为。
男孩的母亲意识到了这个问题，所以她带回来一条腿有残疾的小狗，目的是让男孩能够从小狗身上看到真实的自己，同时借用小狗积极乐观的心态带动男孩重新找回自我。
男孩从初见小狗时的兴奋到发现小狗有残疾的厌恶，再到慢慢被小狗的精神面貌所打动。
小狗通过自己的行为影响到了男孩，男孩也从小狗身上找回了自信。妈妈通过“礼物”对男孩所传达的感情，逐渐达到自己期待的教育效果，这就是影片中对“边门效应”的奇妙运用。
短片《礼物》的最后，男孩重新认识自己自己。他开始意识到，虽然自己腿有残疾，但也应该像小狗那样，勇敢地面对挫折，接受不完美的自己。于是，他放下了手中的游戏，勇敢地站起来走出家门，第一次，大声告诉妈妈要出去玩一下，第一次，他享受到了人间温暖的阳光。
当男孩打开家门出去的那一刻，一片暖阳照射进来，温暖了男孩，也温暖了我们所有观众的心。随后，一支暖情音乐随之而起，男孩走出了家门，在阳光下，和小狗开心的玩起来。
男孩最终接受了不完美的自己，这是他通过自我领悟的方式得到的人生哲理。并不是母亲的强迫，所以，当孩子无法接受一件事的时候，最好的方式就是通过间接的方式来达到教育孩子的目的。
比如，间接的用行为告诉孩子什么是对的什么是错的，而不是喋喋不休的絮叨和责骂。
影片中男孩的妈妈就是通过“边门效应”，借助“小狗”这个礼物，间接地鼓励孩子敢于面对不完美的自己，积极乐观投身于现实生活的美好之中。
03.接纳自己就是最好的礼物，学会坚守初心，勇于突破自我
男孩不愿接受自己残疾的事实，所以一直将自己关在家里疯狂的打游戏，但是，他本身并不想自暴自弃，只是，他缺乏接纳自己的勇气和勇敢面对生活的决心。
母亲通过“小狗”这份礼物打开了男孩的心门，让男孩自己去领悟和思考今后想过怎样的人生。
这样的教育方式比一万次说教，要有用的多。影片的中心主旨就在于勇敢的接纳自己，即使不完美，但只要努力的坚持下去，一定会有美好的明天。
- 家长教育孩子，要掌握方法，避免走入“超限效应”的误区
超限效应是指由于刺激过多、过强或作用时间过久，从而引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。
影片中男孩因为腿有残疾，所以非常的不自信，他不出门，整天把自己关在家里打游戏。
母亲回到家，便对他进行一波又一波的教育。母亲告诉男孩，“外面的天气很好，你应该把窗帘拉开，让阳光照进来”；接着建议男孩趁着天气不错出去走走。男孩始终不发一言，表情中充满不耐烦，可见母亲每天都会对他进行这样的唠叨，时间久了，以至于男孩对妈妈的话早已经充耳不闻，甚至出现不耐烦的逆反心理。
很多家长教育孩子的时候都喜欢通过说教的方式，比如，“你为什么这么不认真，这么简单的题目都不会”“你不应该打游戏，你应该去学习”“不要总想着玩，有空帮忙做点家务”等等。
没有人会喜欢这样的说教方式，尤其是孩子，他们更容易产生逆反心理，最终的结果是你越不要他做什么，他就偏要做什么。
这就是进入了“超限效应”的误区，所以，为了避免进入这样的误区，家长要学会去尝试换位思考，看看有没有什么能够引发孩子独立产生思考的方式，帮助他们自己打通想法。
比如，不努力学习的后果，将来就没有好的工作，不好好吃饭，就会长不高等等，他们自己真的明白了问题的重要性，不用家长说，他们就会自己做出改变。
- 学会使用“边门效应”，间接的教育方式也不失为良好的教育方法
影片中的母亲正是用“边门效应”的教育方式打开了男孩的心门，让他接纳了不完美的自己。
通过“超限效应”的误区以后，我们仍然不要放弃，不妨试试用间接的教育方法来引导孩子。
例如，孩子不喜欢刷牙，那就带他了解不刷牙的后果，牙齿会长蛀虫，而不是强迫他必须按照自己说的做。
只有做到让孩子自己了解到问题的重要性以后，他的思维会给他做正确的判断，这比只知道说教要重要的多，有效的多。
- 孩子要勇于突破自我，接受不完美的自己
影片中的男孩，聪明，机灵，唯一就是对自己缺乏自信。
所以，他宁愿把自己关在家里，通过游戏寻找心里安慰。
而当男孩被小狗的积极乐观打动后，他对自我重新做了审视，这让他做到了接纳自己，重新迎接新的生活。
但并不是每个人都能收到这样的“礼物”，影片中“礼物”重点在于接纳自己，不论自己是否完美，要相信自己就是独一无二的那一个。
写在最后：
影片《礼物》虽然只有短短的4分钟，但内容不亚于一部长篇电影。导演通过影片传达了深刻的人生哲理：我们每个人要勇敢面对生活的挫折，接受不完美的自己。
同时，也告诉了所有家长，正确的教育方式不是只有一种，最适合的教育方式才是最好的，我们学会用间接的方式去改变我们固化思维，不再陷入“超限效应”的局限，勇敢的面对生活的美好与幸福！
